2요인이론
Stanley Schachter는 일찍부터 정서와 인지의 상호작용 가설을 제안하였으며, Jerome Singer 역시 그와 유사한 입장을 취하였다. 이들은 정서에는 신체적 각성과 인지적 해석이 함께 포함되어 있다고 생각하였기 때문에 이들의 제안을 2요인이론(two factor theory)이라고 부른다.
정서유발자극에 대한
개인, 현재에 충실하는 인간, 주관적으로 선택하는 인간 등
(5) 연구방법에 있어서 연구 위한 문제설정의 의미 중시, 인간의 존엄성과 가치에 관심가지며 잠재적 개발에 중점 둠
(6) 대표적 학자와 이론:Allport의 성격이론, 메슬로우의 욕구 위계이론, 로저스의 내담자 중심기법(비지시적 상담이론) 등
대한 설명은 불충분하게 제시하고 있다. 아동기와 청소년기 기분장애와 성인기 기분장애를 동일한 현상으로 취급하는 것도 바람직하지 않다. 왜냐하면 아동이나 청소년은 성인에 비하여 인지적 능력이 미성숙하고 경험이 제한되어있으므로 동일한 장애도 다른 양상으로 표출할 수 있기 때문이다. 따
정서 등 각 발달 영역에서 올바로 성장하기 위해서는 교사가 아동의 연령과 발달 수준별로 뚜렷이 나타나는 발달적 특성을 정확히 이해하고 개개인의 요구와 발달 수준에 민감하게 상호작용하는 것이 중요한 과제라 할 수 있다. 영유아 발달을 설명하는 주요이론과 발달원리에 대한 이해는 유아교육기
대한 인식 및 기대는 산업사회를 기점으로 시대의 흐름을 반영하여 전통적 관점인 부수적이고 이차적인 존재에서 탈피하여 자녀양육에 적극적으로 참여할 것이 요구되었다. 따라서 자녀의 바람직한 발달을 위해서는 어머니 뿐 만 아니라 아버지의 적극적인 양육 참여가 필요하며, 역할 차원에 있어 부